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Dec 21, 2023

Como as escolas Lāhainā poderiam espelhar o caminho do Paraíso para a recuperação

A contribuição da comunidade, espaços de aprendizagem criativos e o foco na saúde mental dos alunos serão fundamentais para a recuperação das escolas de Lāhainā, com base na experiência da comunidade escolar pública no Paraíso,

A contribuição da comunidade, espaços de aprendizagem criativos e o foco na saúde mental dos alunos serão fundamentais para a recuperação das escolas de Lāhainā, com base na experiência da comunidade escolar pública em Paradise, Califórnia.

Os alunos retornaram às suas escolas dois anos após o Camp Fire de 2018, que atingiu a cidade montanhosa da Califórnia. No primeiro mês do incêndio, os educadores do Paraíso enfrentaram a difícil tarefa de reabrir as escolas.

Larry Johnson, diretor da Paradise Junior High, disse que alunos e funcionários se mudaram para cidades próximas a cerca de uma hora de distância. E alguns funcionários ensinavam alunos em prédios de escritórios.

“Quanto mais rápido a comunidade aceitar que terá que ser criativa com as opções, melhor”, disse ele. “O que descobrimos muito rapidamente foi que as pessoas queriam se reunir”.

Se a recuperação de Lāhainā se parecer com o Paraíso, a reconstrução poderá levar anos.

O Departamento de Educação do Havaí planeja permitir que os alunos retornem às escolas de Lāhainā em meados de outubro. Autoridades de educação estão realizando reuniões comunitárias esta semana para que as famílias de Maui se encontrem com os diretores.

Quatro escolas públicas de West Maui fecharam imediatamente após os incêndios florestais de 8 de agosto. Lahainaluna High, Lāhainā Intermediate e Princess Nāhiʻenaʻena Elementary sofreram danos e foram fechadas até que a qualidade do ar e da água fosse considerada segura.

O inferno destruiu a escola primária King Kamehameha III, localizada na histórica Front Street de Lāhainā.

Mas a devastação e a cura deste tipo têm semelhanças com o incêndio mais mortal da Califórnia, à medida que a comunidade escolar de West Maui e o departamento de educação do estado descobrem um caminho a seguir.

O superintendente Tom Taylor, do Paradise Unified School District, disse que o caminho para a recuperação foi desafiador.

“Não existe uma fórmula mágica para o processo de cura”, disse Taylor. "Cada um passa por isso no seu próprio tempo, no seu próprio ritmo. Isso é a nível pessoal."

Taylor descobriu que, como superintendente, precisava aprender a acreditar que havia pessoas ali para ajudá-lo.

“E também, quando chega ajuda, se for algo que não está ajudando, não há problema em dizer não. Porque o que faz, cria mais trabalho para os funcionários que acabaram de perder suas casas, que já estão sobrecarregados com todo o resto e tentando para manter um distrito escolar unido", disse ele.

A fogueira se espalhou por 153.000 acres de Paradise, destruindo mais de 18.000 estruturas, de acordo com o Departamento de Silvicultura e Proteção contra Incêndios da Califórnia.

Taylor disse que 85% dos estudantes e funcionários foram deslocados de suas casas e mais de 4.000 estudantes foram realocados para cidades próximas, a mais de uma hora de distância de Paradise. Todos os alunos e funcionários foram contabilizados, segundo Chico Enterprise-Record.

Os alunos do Paradise retornaram às aulas em locais temporários em 3 de dezembro – cerca de três semanas após a fogueira em 8 de novembro de 2018. Alguns alunos estavam em uma sala de aula tradicional em escolas públicas em Chico, Gridley, Durham ou Oroville.

Para Johnson, ele ajudou a organizar aulas em uma loja de ferragens para pelo menos 200 alunos.

“Nós literalmente transformamos corredores em salas de aula e eventualmente compramos coisas diferentes para fechá-los um pouco, para que você pudesse se parecer um pouco com a estrutura com a qual as crianças estavam acostumadas”, disse Johnson.

Ele disse que os educadores tentaram torná-lo um ambiente normal para os alunos, acrescentando que o aprendizado tradicional era um desafio, com alguns alunos ainda em “modo de fuga ou congelamento”.

“Nos próximos meses de suas vidas, eles aprenderão como sobreviver”, disse Johnson. “E ter um ao outro é essencial durante esse período.”

Johnson disse que um dos desafios no primeiro ano da fogueira foi a comunicação eficaz com toda a comunidade escolar, na qual muitas famílias perderam seus telefones celulares ou não tinham serviço de celular.

"Passámos uma semana a tentar contactar as pessoas através das redes sociais e de tudo o resto, e é um processo angustiante. Foi uma situação desafiante. Mas a comunidade permanecer unida e unida foi essencial", disse ele.